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目的探讨以问题为基础教学(problem-based learning,PBL)法在中医学临床见习中的应用价值。方法将162名临床医学专业本科学生随机分成PBL组和讲授式教学(lecture-based learning,LBL)组,每组81名,进行中医学临床见习,见习结束后,采用考试和问卷调查的方法进行教学效果评估。结果 PBL组病例分析与四诊成绩高于LBL组(P0.05),PBL组教学满意度调查优于LBL组(P0.05)。结论 PBL法在中医学临床见习中能取得较好的教学效果,值得推广应用。 相似文献
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